乐清市星星儿童家园成立于2010年,在乐清市民政局注册,是民办非营利公益机构。是乐清市首家专门为孤独症儿童服务的康复机构,主要针对学龄前孤独症(自闭症)行为偏差、语言发育障碍儿童、社交障碍儿童、学习障碍儿童、特殊儿童家庭服务同时中心是北京星星雨孤独症“心盟”网络成员。
师资队伍
       目前拥有专职教师13名余,他们均有2--10年不等的孤独症康复训练经验。老师们均有康复治疗、教育和心理学背景。老师们曾参加香港协康会、美国专家、台湾专家、ECTA工作坊青岛以琳、北京星星雨研究所的专业学习。
训练进程主要包括:
         训练前我们会对学生进行能力评估,并在2-3周内,制定个别化训练方案。
疗育方法:
以ABA(应用行为分析法)为主,同时运用TEACCH(结构化教学)、RDI(人际发展干预法)PCI(游戏与文化介入)、社交故事、图片交换系统、心智解读、另有感知动作训练、言语和语言训练、音乐训练、情景训练、生活自理训练。
训练地址:
        乐清柳市东皇屿村办公楼
联系电话:
        13587783151   (郑老师)
     13968720616  (黄老师)
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儿童语言发展的七阶段,快来看看你的孩子在哪一阶段吧!
UPTIME : 2017-6-4

儿童语言发展的七阶段,快来看看你的孩子在哪一阶段吧!

【导读】

    语言的功能主要有五个方面:1、语言是工具。语言帮助儿童得到他们想要的东西。2、语言具有调节功能。语言可以控制和指导儿童的行为,其道理如同 “君子动口有动手”。3、语言促进相互交流。用语言和周围的人沟通,传递思想,获得信息,有利于成长。4、语言可以表达个人的意识,创造自我天地。5、语言能够传播知识,促进儿童的学习。

    语言的发展是一个循序渐进的过程,一般分为七个阶段。你可以对照以下内容,来看看你孩子实际的语言发展在哪一阶段。

 第一阶段:无意识的交流阶段(出生—4个月)

        父母对小儿的咕咕声或啼哭声只能根据自己的想法作解释,所以,这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为,但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体,对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答,有的父母会用短的简单句对小儿说话,特别是母亲,有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子,小儿在这样的环境中懂得了寻找交流对象,渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用,例如用哭声示意父母抱、饿了或尿湿了要父母关 照等。于是进入下一个阶段。

 第二阶段:有意识的交流阶段(4-9个月)

         4 个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物,父母和小儿把眼光共同落在同一事物上,此时,最好父母口中念念有词,对孩子说物品的名称,大约6-8个月的时候, 父母可对着图片说出名称,而在9个月的时候,小儿可有交流性的眼光注视,即不但注视着事物,还会转向父母,注意父母的瓜,这一能力的出现意味着小儿与父母 有了有意识的信息传递,不仅如此,9个月的婴儿还可理解一些名词,如“钉”、“球”、“狗”等。

 第三阶段:单词阶段(9-18个月)

    约12个月的小儿会说出单词,单词的性质大多数为名词。尽管小儿很早就能理解一些动词,但说动词要落后于说名词。在这个阶段,小儿会在情境中使用会说的一 些单词来表达自己的意思,单词开始时发展得比较慢一些,但接着就会出现一个很快的两个字组成的词组。一般来说,小儿至少能说50个单词,才会发展词组。因 此父母在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量,大概在18个月左右,两个字的词组就会出现。

 第四阶段:词组阶段(18-24个月)

    这个时期的小儿会用单词和词组说自己的事情以及他们生活的环境,而且有了最初的语句形式,父母们无需再把精力放在小儿词语的内容上,而是训练孩子使用句子 表达,其中包括了语法的万分,而且语言的训练应在小儿的生活环境中进行,鼓励他们与父母和老师泺。在这个阶段开始时,父母为孩子提供词组示范,如说“坐凳 上”、“吻娃娃”。对这种“电报式”的说话示范,语言专家各执己见, 有的赞成,有的反对。不过,有一条原则应当记住:语言不只是用简单的词的组合来表达意思,而是要用语法组成句子后才能说明意义。因此,在对儿童语言的干预 中,父母要避免用语法不确切的话与孩子沟通。

 第五阶段:早期造句阶段(24-36个月)

     小儿说事物已不再局限在此时此景,还能说不在眼前的事情,能用简单的短句如名词加上动词。在说话中,小儿还能使用代词“我、你、他”,介词“上、下”,形容词“好、坏、多、少”上等等。至36个月左右,小儿基本上能用短句进行表达,并且开始步入完整的造句系统。

 第六阶段:句子掌握阶段(3-5岁)

    小儿可以使用简单句和较复杂的句子,掌握了大部分的语法结构形式,而且能够有一点点理解词语的抽象关系。一些心理学家认为小儿这一阶段的词汇已接近成人, 说话俨然像个“小大人”。这时,父母与孩子的交流要注重完整的句子表达,为孩子起示范作用,同时要培养孩子听众指令做事,从而为入学做好语言的准备。

 第七阶段:完整的语法阶段(5-成人)

         从此,儿童逐渐建立了成样的语言能力,而这个过程中的儿童,也还是在不断地扩充自己的词汇,改善自己的表达及语言在环境中的使用,但不再增加新的语言形 式。这个时期是个体交流能力明显增长的时期,有些专家认为,5岁是语言发育的一个分水岭,从这时开始至12岁,语言的发展将出现根本性改变,不仅是句子的 复杂化,而且句子的含义和语言的用途向高级发展,最为显著的一个变化是儿童用语言学习阅读和书写。

         乐清市星星儿童家园成立于2010年,在乐清市民政局注册,是民办非营利公益机构。是乐清市首家专门为孤独症儿童服务的康复机构,主要针对学龄前孤独症(自闭症)、行为偏差、语言发育障碍儿童、社交障碍儿童、学习障碍儿童、特殊儿童家庭服务同时中心是北京星星雨孤独症“心盟”网络成员。

一、师资队伍:

    目前拥有专职教师20名余,他们均有2--10年不等的孤独症康复训练经验。老师们均有康复治疗、教育和心理学背景。老师们曾参加香港协康会、美国专家、台湾专家、ECTA工作坊、青岛以琳、北京星星雨研究所的专业学习。

二、训练进程:

    训练前我们会对学生进行能力评估,并在2-3周内,制定个别化训练方案。然后结合相应的疗育方法来实施并完善我们所制定的IEP。

三、疗育方法:

    以ABA(应用行为分析法)为主,同时运用TEACCH(结构化教学)、RDI(人际发展干预法)PCI(游戏与文化介入)、社交故事、图片交换系统、心智解读、另有感知动作训练、言语和语言训练、奥尔夫音乐、情景训练、生活自理训练。

志愿者在行动

1、捐出您的业余时间:热爱公益事业,愿意利用自己的业余时间,和孩子们一起参与学习、活动。

2、捐出您的专业智慧:您可以为中心提供外语资料翻译,电脑日常维护,活动摄影剪辑等工作。为孩子提供美术、音乐等专业教育培训。

3、捐出您丰富的社会资源:您可以为孩子提供图书,玩教具、玩具等教学设备。为孩子提供参与社会实践的机会、组织活动的场地。为特殊教育的发展提供经费支持。

我们的使命

为孤独症儿童提供专业的教学服务及其家庭支援。师资水平的专业化。呼吁社会各界人士关爱孤独症儿童,普及孤独症相关知识。使孤独症儿童身心健康发展。

我们的愿景

学龄期儿童的教养支持。推动乐清市孤独症儿童融入社会,提高公众接纳度。推动相关政策与福利体系的完善。
我们的口号

理解!尊重!接纳!共存!


机构地址

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联系电话13587783151(郑老师)

          13968720616(黄老师)

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